理解了，为什么还要记笔记并复习？| 学习骇客

Original LeoChanXY 学习骇客 2022-11-23

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空中楼阁

经常有同学问：“我已经看懂了，听懂了，理解了，为什么还要记笔记呀？为什么还要复习呢？”今天借本文为大家提供一些参考。

《学习这回事》

在已经再版31版的《学习这回事》一书里，有这样一段分析：

但令人惊讶的是，对于自己的“领悟力”和“智力”特别自负的学生，往往无法成功解答作业上的问题。基本上，这应归罪于这些学生轻浮的自负。因为他们比其他人更快理解第一个解答范例，还有解答本身，所以再次要求他们谨记这些解决方式时，有损他们的尊严。也因为他们轻视复习，所以忘得也快，以至于无论如何都无法将学过的这些东西应用并“改写”在其他作业上。

即使知识学得很熟练的学生，也应该尽可能将许多解答方式写入他的学习卡中。

《学习之道》

在多次推荐的《学习之道》（芭芭拉版）一书中，也有类似的分析：

还有一件重要的事，仅仅理解某问题的解决方法，不足以创造日后能随时回想的组块。别以为理解问题时“灵光一现”的小突破，就是扎实的真本事了！（课堂上老师一讲你就掌握了概念，但课后如果不赶快复习，等到考前才复习，概念似乎又变得难以理解了。这个经历你肯定不陌生。）

这两则引用的段落都在说：你现在理解了，但是还会忘，忘了以后无法应用这份理解去解决问题。

这也是很多聪明人的问题，即老师一讲就懂，但是过段时间到自己应用的时候又想不起来。

另外一段分析揭示了组块（近似于大家常说的“知识网络”）对于复习的依赖。

我在前面说过，仅靠理解现状是不足以创建组块的。看过下面的“脑”图，你就能有一个大概认识。图中这些环路（loops)，实际就是延长的记忆痕迹。因为你把自己的理解编织在了一起，它们才显现了出来。一个组块，不过是一个更加复杂的记忆痕迹。图片顶端有个若隐若现的组块。它还是个新生儿，你理解了一个概念或问题，做了一两次练习之后，它就开始浮现出来了。中间那个颜色要更深一些，是更强大的神经模型，每次你得多做些练习，并在更大的背景信息下审视组块，它才会出现。最下面的组块颜色最深。那是个固化组块，它已经深深刻在你的长期记忆中了。

类似的分析还有很多，雷欧（LEO）只是从本月在读的书里（常读书单）摘录了几段，这些分析在过去多年间得到了许多课程学员的验证。今后我会在评论区继续补充，希望这些能对你有所启发。

实践建议：坚持“学习-思考-记录-复习”的最小闭环，时间多就走一个大闭环，多学习多复习，时间少就走一个小闭环，少学习少复习。但是一定要通过笔记固化思考成果，通过复习让今日的智力努力在将来可以提取复用。有了这个最小闭环，每天的付出都不会流失。有了这个最小闭环，新知不断融入已知，在不断扩充的已有知识背景下，我们才能理解之前无法理解的更复杂的问题。